一分钟书摘读书会——《愈错愈成功》 - 第2页 - 农夫山泉 - 养生堂

12.策略式学习
　　自我管理式的学习被视为策略式学习，跟官僚式训练有很大的差异，自我管理的学习者采取主动角色，充分利用各种的学习情境掌握关联性地学习，并为自己的行为负责，也透过学习为未来做好准备。(P240)
12.1透过反省学习
◎ 我今天做好什么事？
◎ 我今天没有做好什么事？
◎ 我能马上做些什么？
◎ 我能花点时间做些什么？
在此，还有二个特别有用的问题：
◎ 我今天/这星期/上个月学到了什么？
◎ 我如何利用所学？(P242)
12.2透过错误学习
◎ 我今天/这星期/上个月犯了什么错误？
◎ 是哪种错误？
◎ 为什么那是个错误？
◎ 我该怎么做？(P243)

　　能够描述你犯的错误，就能帮助你分析和了解错误，从错误中学习。了解我们犯的错误，就能更自主地管理自我的学习。(P206)

本帖最后由钱竖忠于 2017-03-09 12:53 编辑

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发表于 2017-03-09 12:54 - 只看该用户

#15

12.3策略式学习的效果　
◎ 由学习者自己主导。
◎ 初期便有实际练习的机会。
◎ 充分利用错误的正面力量。
◎ 不断地进步，且速度由群体所控制。
◎ 成果是以群体经验为根据。
◎ 以有结构的脑力激荡方式产生方法。
◎ 从使用观点，不断地改进方法和需求。
◎ 以使用者的语言创造出方法。
◎ 成果由群体所拥有，而非局外人或其它专家。(P262)

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发表于 2017-03-10 16:18 - 只看该用户

#16

13.精益求精的学习螺旋

　　在学习螺旋中有两项主要因素，首先就是增加理解力(增加你自己的理论或指导原则)，其次是增加做事、达成目标的技巧。(P213)

　　学习螺旋接受事情不必做得很好，它期待错误出现，但必须透过反省错误、把错误纳入不断从经验观点修改的「咨询」模式中，学习螺旋就能让我们充分从错误和成功中学习。(P214)

　　利用学习螺旋所发展出来的忠告，会比顾问专家发展出来的复杂模式或理论更有用。因为你用自己的字眼、根据你从自我体验中做出的结论，你已经能达到我们所谓的“内化”或“深入学习”。(P214)

帮助个人学习的学习螺旋 (P212)

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发表于 2017-03-22 23:13 - 只看该用户

#17

14.成为会学习的组织
　　不能快速学习也不能利用错误学习的组织，一定会停滞不前，这种现象可能就是组织全面失败的前兆。(P156)
　管理大师彼德．圣吉(Peter Senge)说：在组织中学习，意谓着不断地测试过去的经验，不断地把经验转换成知识，这些知识跟组织的主要目标相关。且让组织全体成员易于取得。(P155)
14.1何谓学习的组织？
　定义一：组织全体能系统化、加速地学习，就是学习的组织。学习的组织能把信息化为可贵的知识，因此就长远来说，能增加组织的能力。
　　定义二：学习的组织是有明日愿景的组织，这种组织认为组织成员的训练和发展，不是只为了达成组织目标，而是要赋予更远大的意义。(P158)
　组织从“责骂文化”转型为“获益文化”，是组织学习的基本需求。(P159)
14.2学习型组织的目标：
※ 创造一个未来愿景，引导或启发组织成员。
※ 取得不断更新和自我转型的能力。
※ 鼓励并使所有成员不断地学习。
※ 提供所有股东更高的满意度并履行诺言。(P154)　　
14.3学习型组织的效果
立下宏愿成为学习型组织，是让企业获益菲浅的事，并可能带来的重大影响是：
※ 使顾客更满意。
※ 持久的竞争优势。
※ 活力充沛且对组织有高度承诺的工作团队。
※ 有效的变革管理。
※ 组织更加诚实。(P156)

本帖最后由钱竖忠于 2017-03-22 23:17 编辑

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发表于 2017-03-30 21:05 - 只看该用户

#18

15.成为善用错误的领导者
　　在一个充分利用学习的组织中，经理人的主要角色就是鼓励大家不断地学习，以达成改善个人、群体和组织绩效的目标。经理人应该认为自己扮演的是推动和教导的角色，而不是命令和控制的角色。(P195)
　　充分利用错误的正面力量、提高学习的工作观点来看，组织领导者面临了三大重要挑战：
◎ 领导者应真正去思考员工的需求，聆听员工的心声。
◎ 透过自己的行为去表示他们所说的和做的一致。
◎ 找出打破传统的方法，传递改变事实的有力讯号。(P274)
　　经理人必须了解，犯错是创意学习、发明和改变的关键角色。
　　为了充分利用别人错误的正面力量，经理人必须学会教导、谘商回馈和意见交换等技巧。组织领导者得把其组织从责骂文化，转型成获益文化。(P296)

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发表于 2017-03-30 21:10 - 只看该用户

#19

16.建立扭转错误的获益文化
6.1什么是获益文化
　　能犯下明智错误、迅速认错并从中学习的组织领导者，就能散发出一种强而有力的讯息，并且为组织运作建立典范。(P170)
　　能妥善处理部属过错的组织领导者，就给大家树立了一个很好的榜样。大家就能开始一步步建立起获益文化。(P170)
　　获益文化不会让人害怕或抑制错误发生，反而会让人看清不同的错误，在容忍犯错的情况下劝人别再犯错。 (前言)
　　组织的气氛充满好奇心、相互体谅和互信。这些就是获益文化的一部分，也是在组织中学习的先决条件。(P160)
　　经过细心思考后出现预期的“聪明”错误最具启发性，要妥善利用这些聪明错误，组织就得从以往的责骂文化，转换成获益文化。获益文化意谓者组织是开放、互信和目标共享，并鼓励实验、重视聪明错误的正面力量。(P23)

16.2获益文化的良性循环

错误与获益文化的关系 (P167)

　　在获益文化中，大家会重视明智的错误。人们从明智的错误中学习，透过经验分享，不再重蹈覆辙。当错误发生时组织鼓励大家勇于为犯的错误负责，也支持坦诚犯错者。(P168)

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发表于 2017-04-01 10:50 - 只看该用户

#20

老钱如果能把这本书的电子版也上传到附件就更好了，让有需要的同事可以下载下来好好读一读

学无止境，别在该努力的年纪选择安逸，别在该安逸的季节选择后悔！！！

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发表于 2017-04-20 17:00 - 只看该用户

#21

16.3获益文化的六大特质：

I. 受启发的学习者 (Inspired)
N.环境养成 (Nurturing)
V.憧憬未来的愿景 (Vision)
E.提高学习力 (Enhancement)
S.管理阶层的支持 (Supportive)
T.组织转型 (Transforming) (P176)

版
附录：错误查检表

　　我们用不同的方式对错误做出响应，下面列出的是一些相当典型的行为查检表，可供大家自我提醒：